教师发展研究

 《教师发展研究》稿约
【2020年02期信息】


《教师发展研究》是由北京市教育委员会主管，北京教育学院主办的国内外公开发行的教育类学术期刊，季刊。现为美国EBSCO数据库全文收录期刊。
《教师发展研究》是为高校、教科研机构、教育行政管理部门、教师培训机构的研究人员搭建的高端学术平台，着力以多学科、多视角、多种研究方法研究探讨基础教育领域教师发展问题。主要栏目有：教师管理、教师教育、教师素质、中国教师史、名师访谈、国际视野、专题、学术动态、学术评论等。刊载论文的
主题包括：教师的管理、编制、培养、培训、流动、评价、激励、待遇与保障、队伍建设、队伍结构、职业道德、专业情意、专业知识、专业能力、专业发展、心理健康、职业生活及教师政策演进史、教师职业和身份变迁史、教师思想史、教师发展的国际比较等。发表思辨研究、量化研究、质性研究、叙事研究、实验研究、混合研究的学术成果。
本刊广泛征约选题科学、论据充分、概念准确、逻辑严密、引用规范、论述流畅、表述专业，具有问题意识、社会价值的学术佳作，热忱欢迎海内外作者惠赐稿件。
本刊所载文章均为作者观点，不代表编委会和编辑部观点，文责自负。本刊对稿件实行内部三审及双向匿名外审制度，稿件处理周期为2个月，作者自投稿之日起满2个月未接到用稿通知，请自行处理。编辑有权对决定采用的稿件进行修改、删减。稿件一经刊用即致稿酬并赠样刊2册。
凡在本刊发表的文章，均视作作者许可本刊已加入的期刊网络数据库的收录和发行，发放的稿酬同时包含网络版稿酬。
请提供作者详细信息，包括出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、单位、学历、职称、研究方向以及通讯地址、邮编、手机号码、电子邮箱等。
来稿格式说明：
1.篇名：简洁、精炼、准确，一般不超过20字。
2.摘要：以200~300个汉字为宜，应以第三人称对文章内容进行概括和提炼，包括研究目的、方法、结果、结论、主要观点等，避免以“本文”“论文”“作者”或“本研究”等作主语，避免出现“通过”…“概述了”或“分析了”等词语，也无须对文中观点进行评价。
3.关键词：3~5个。
4.英文标题、摘要、关键词。
5.基金项目：如为省部级以上基金项目的研究成果，请注明项目名称、编号等。
6.参考文献：采用顺序编码制，每一项需列出文献主要责任人、题名、文献类型标识、出处、出版项等，具体著录格式参照国家标准《GB/T 7714—2015 文后参考文献著录规则》。对正文中的术语、概念、观点和资料进行解释、辨析或评论，以页下注的形式进行标注，正文对应处使用右上标“①、②……”；对直接或间接引证的文献说明出处，以尾注的形式作为参考文献标注，正文中对应处使用“[1]、[2]……”加页码的右上标形式。
7.字数8000以上为宜。